Ун семинар практико-методик онлайн ку тема «Проблеме де предаре/студиере а лимбий молдовенешть ын кондиций актуале» а фост организат де Институтул де Дезволтаре а Кадрелор Дидактиче.
Скопул семинарулуй ера клар: де а аутореализа компетенцеле ынвэцэторулуй ын методика предэрий лимбий ши литературий молдовенешть ын кондицииле реализэрий стандарделор контемпоране, дезволтаря инициативей креативе, кэутэрь ши реализэрь але технолоӂиилор ынвэцэмынтулуй контемпоран.
С-ау дискутат апринс ши вариатив проблемеле методичий предэрий лимбий офичиале молдовенешть, практика педагогулуй ши стандарделе ын лукрул штиинцифико-практик, сусцинеря технолоӂиилор, пентру а не аутореализа ын лекция контемпоранэ де лимба ши литература молдовеняскэ.
Ла семинар ау партичипат професорь де лимбэ офичиалэ дин школь ши личее.
София Гореева, методистул принчипал ал институтулуй, а ворбит деспре стандарделе едукационале де стат — структура, концинутул ши черинцеле, яр И. Гошко, лектор супериор ал институтулуй, а венит ку тема: «Асигураря секуритэций информационале а копиилор».
С-а ворбит деспре модалитэциле де дезволтаре, фиксаре ши нуанцаре а вокабуларулуй елевилор ын база мануалулуй «Лимба молдовеняскэ. Класа 6» (В. Цибух, шкоала медие №11 дин Бендер). М-а интересат ындеосебь принчипиул тезелор комуникэрий доамней В. Гурицэ (ӂимназиул №1 дин Бендер) — «Дезволтаря компетенцей лингвистиче (граматикале) а елевилор».
Ку о комуникаре релевантэ а интервенит Е. Бабий (личеул теоретик дин Бендер) — «Предаря лимбий ши литературий молдовенешть де ла дистанцэ прин интермедиул платформей «Googlе-Класс»».
Деспре имаӂинация креативэ не-а ворбит В.Тимуш (ШМ №8 дин Тираспол). А финализат ширул комуникэрилор Светлана Нигай (личеул теоретик рус №1 дин Тираспол) ку табелул кончептелор ши алгоритмул де лукру прин текстул литерар, конформ стандардулуй едукационал ши апликаря технолоӂиилор ла дистанцэ.
Ам аскултат фоарте атент дискуцииле дин кадрул семинарулуй, ын каре ам интервенит персонал ши ам скицат проприиле конклузий: астэзь копиий диспун де ун лексик миним (ун фапт трист!) ши ле есте дифичил сэ меморизезе кувинтеле ши ну пря ау интерес фацэ де обьект. Е нечесарэ о екзерсаре континуэ прин интермедиул граматичий, ку ажуторул кэрея се ва ынсуши лимба. Деачея професорий требуе сэ се ынармезе ку методолоӂий креативе, ушор ынцелесе, каре ар ынруди лексикул меморат ши граматика. Дин кауза диспарицией комуникэрий ын сочиетате авем невое де о речептивитате деосебитэ фацэ де иноваций, пе каре требуе сэ ле акчептэм ши сэ ле пропунем дисчиполилор; сэ се факэ кыт май мултэ практикэ, дар ну теорие гоалэ; ши сэ се менцинэ ун контрол стрикт асупра ынсуширий лимбий молдовенешть. Дакэ професорул се ва деда професией тоталменте, дакэ ва виза аспекте масс-медиа, технолоӂий ной, ва пэши ын ритм ку дезволтаря персоналитэций ын сочиетате ши ку прогресул ши скимбэриле есенциале але тимпулуй, атунч се ва букура де резултат. Десигур, ун момент принчипал есте апречиеря мунчий педагоӂилор принтр-о саларизаре дестойникэ. Педагогул требуе сэ се гындяскэ доар ла ымбунэтэциря прочесулуй де ынвэцэмынт, дар ну ла вешника темэ: кум сэ вьецуим пынэ ла урмэторул салариу?…
Галина Гурски