Едукация ын секолул 21 ну се май поате фаче доар ку ажуторул таблей ши кретей. Технолоӂииле ау авансат ши пун ла диспозицие инструменте диӂитале перформанте, ку опциунь варияте де утилизаре. Астэзь, ынсэ, ымь пропун сэ ворбеск деспре жокуриле дидактиче ын тимпул орелор де лимба русэ ын шкоала медие де културэ ӂенералэ дин сатул Мэлэешть, районул Григориопол.
Ну екзистэ кадру дидактик каре сэ ну-шь адресезе периодик ынтребэрь де типул: де че елевий мей ынтымпинэ дификултэць, деши сынт активь ла лекцие? Кум аш путя сэ превин/евит ешекул школар? Че атитудине требуе сэ манифестез фацэ де елевий каре комит грешель дин диверсе каузе? Кум требуе сэ предау о лекцие, фэрэ ка елевий сэ айбэ лакуне ын прочесул инструктив? Иневитабил, орьче активитате ноуэ ва трези куриозитате, дар ши ва ӂенера обстаколе, дификултэць, каре нечеситэ а фи анализате, дискутате ши експликате. Астэзь датория унуй педагог ну е доар сэ читяскэ лекция дин мануал. Ун професор дезволтэ ши гидязэ копиий пе каля куноштинцелор.
Активынд ын системул едукационал тимп де 45 ань, еу сынт сигурэ кэ педагогул, пе лынгэ сарчина примордиалэ де а трансмите куноштинце, аре о мисиуне нобилэ де а менцине атмосфера приетеноасэ ын сала де класэ. Ун рол импортант ын ачастэ дирекцие ыл ау жокуриле дидактиче.
Ну май сынтем ын периоада ын каре професорул поате обцине резултате доар прин северитате, педепсе ши ноте мичь. Есте ворба деспре релация «елев-професор-класэ», каре требуе експлоратэ дин тоате пунктеле де ведере.
Жокул есте принчипала активитате а копилулуй. Ын тимпул орелор де лимба русэ, читите ын класеле 5-7 дин шкоала медие дин Мэлэешть, ачеста жоакэ ун рол импортант ын формаря ши дезволтаря абилитэцилор ментале, емоционале, физиче ши креативе але копилулуй. Жокул ажутэ ла дезволтаря меморией, гындирий, имаӂинацией, атенцией, ажутэ ла формаря перчепцией фонемиче а кувынтулуй, ымбогэцеште копилул ку информаций ной, активизязэ атенция, стимулязэ ворбиря. Дрепт урмаре, копиий ау ун интерес вэдит пентру лимба русэ. Принтре чей май бунь ый пот нуми пе Ема Жоакэбине, Даниела Гаврилица, Александра Андреева, Глеб Балушка, Надежда ши Даниил Гораш, Амелина Берназ, Арина Галучинская етч.
Ын урма дискуциилор пуртате ку елевий мей, ачештя афирмэ кэ юбеск фоарте мулт лимба русэ ынкэ дин копилэрие. Ынцелег кэ есте нечесарэ пентру комуникаря ку персоане де алте националитэць, пентру читиря кэрцилор ын лимба русэ. Ла шкоалэ ей континуэ сэ студиезе лимба офичиалэ (русэ) ку мулт спор ши интерес. Адевэрат е кэ пынэ акум ворбиря оралэ превалязэ асупра калитэций ортографией. Прин урмаре, доар ку ефортурь комуне пе виитор вом путя ворби фрумос ши скрие корект. Ла ачест компартимент яр не вин ын ажутор жокуриле дидактиче. Ореле де лимба русэ контрибуе ла формаря виӂиленцей ортографиче, ажутэ сэ се факэ дистрактив орьче материал де ынвэцаре, креязэ о диспозицие де лукру букуроасэ ын рындул елевилор ши фачилитязэ прочесул де ынвэцаре. Активитатя жокулуй дидактик ка елемент ал уней лекций поате фи апликатэ ын орьче етапэ а уней лекций де лимба русэ — де ла верификаря темелор пентру акасэ пынэ ла ефектуаря лукрэрилор де верификаре ши ӂенерализаре.
Жокул дидактик ынтре професор ши елев требуе сэ соличите спонтаниетатя ши речептивитатя ачестора, сэ дезволте гындиря, спиритул де инвестигаре, куриозитатя штиинцификэ ши креативитатя ын резолваря проблемелор.
Ын фине май пот адэуга кэ ынтр-о релацие армониоасэ ынтре елевь ши професорь сынт май мулте аспекте. Пе лынгэ черинцеле курикулумулуй о импортанцэ мажорэ май ау партенериатул «де ла адулт ла адулт» (индиферент де класа ын каре есте предатэ лимба русэ) ши о атмосферэ сигурэ ын класэ. Тот ла ачест капитол е нечесар ка ынтре копий ши професор сэ фие о синчеритате, дар ну фрикэ.
Валентина Карбинская, професоарэ де лимба ши литература русэ, шкоала медие де културэ ӂенералэ с. Мэлэешть, районул Григориопол, еминент ал ынвэцэмынтулуй публик дин РМН, град дидактик 1.